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中级+注册会计师报考组合建议、学习方法指导!
发布人:ADMIN    来源:青岛海勤会计学校     发布时间:2018-08-22
 




中级和注会可同时报考:

理由1、考试时间不冲突,把考试的机会成本降到最低。

中级会计职称考试时间为98日至9,注册会计师专业阶段考试时间10。这样前期注会和中级会计职称可以同时学习准备,临近中级考试的时候全身心投入中级。注会和中级很多内容还是有关联的,这样同时学习,可以相辅相成,都有帮助的。


理由2、中级会计职称和注册会计师考试内容有关联

就专业知识来说,注会比中级更高一层次的学习。对理论和实务的提高都有很大的帮助。而中级会计职称是指一种职称资格,在事业、企业单位如果想拿到会计师专业技术人员工资,就先要取得这种资格,然后根据资格等级等其它情况,单位下聘书后执行相应工资标准;从考试角度分析,注会的会计、经济法、财管和中级的中级会计实务、经济法、财务管理有一定的联系。但是注会和中级会计职称两者考试时,侧重点肯定不同,备考方法上肯定要讲究一些不同的策略。

理由3、中级和注会的相关度:

l 中级与注会:

l 中级会计实务占注会会计90%以上的内容,甚至连例题都一模一样

l 中级经济法在注会中体现在两门课,经济法和税法中;

l 中级财务管理占注会财务成本管理30%—40%的内容。两个财管之间的差距是比较大的,第一次报考的考生要慎重考虑。

中级和注会报考组合建议:

报考方案

以下方案以考中级为主,注会科目作为可选项
备考方案一:中级三科+注会3科·会计、经法法、税法(机会成本最小策略)
备考方案二:中级三科+注会2科·会计、经济法(最优策略)
备考方案三:中级三科+注会1科·会计或经济法(保守策略)
大家可根据自己实际情况,选择会计职称的相关科目作为搭配,此时注意,中级会计职称要两年通过三门,所以时间安排和科目选择一定要选择好。

中级和注会学习方法指导:

(1)中级会计职称与注会考试并重学习,就需要我们在安排各科学习时间上,统筹协调。对于那些中级会计职称、注会都有的内容,在学习注会的时候,重点放在自己模糊的地方,不用再花费更多的时间。学习注会的时候,专注于注会独有的、需要升华的内容。这样就可以将中级会计职称与注会很好的衔接。

(2)如果中级会计职称考试的科目与注会的科目不同,则在安排上需要将它们并重考虑。例如,中级会计职称参考经济法、会计,注会参考税法、审计,那么就按照四科来安排学习计划,各科齐头并重,不能忽略了谁。

(3)如果中级会计职称考试已经准备得非常充分了,则可以多花费一些时间在注会上。但注会学习的内容,仍可以采用上述的办法,就是对于中级会计职称、注会都有的内容,可以少花点时间,只要按时听课即可,但在注会独有的内容上多花费时间和精力。

如果在会计职称考试的当年学习注册会计师,将会起到趁热打铁,事半功倍的效果!

今年比以前年度更有利的是中级9月份考试,而注会10月份考试,这一个多月的宝贵时间能让我们在中级的基础上往上跨一大步,跳跳就能够得着注会。




● 注册会计师学习面授班和网络班的比较!

注册会计师证书含金量高这是全社会公认的,而其考试难度大、考试周期长,给想考注会的考生设置了不少的心理障碍。事实上,只要讲求学习策略,注意学习方式方法,完全可以降低考试难度(事实上这几年注会难度降了很多)、缩短学习周期。从这些年海勤面授学员的学习情况,我们建议专业阶段6科的最佳考试时间为2年,中间有失手科目的时候延长到3年。

学习,尤其是考试,就要讲求单位时间价值最大化,充分利用好每一分钟时间,提高学习效率。所有学习方式,比如上课面授、网络、自学等,效率最高的是面授。面授现场听老师的课,有很强的现场感,增强考生约束力,能提高学习效率,保证学习进度,可以做到和老师的互动与学员间的交流,还能认识学友拓展人脉,提问和答疑也很方便,最重要的是能减少外界干扰,充分利用时间。

1、现场感:

面授班,具有很强的现场感,和老师零距离接触,和学友们一起学习,学习氛围好,没有干扰。课堂上大家都在学,自己也就很容易融入其中了。

网络班,老师在录课的时候面对的是摄像头,而不是学员,看不到学员的表情,没有现场感,没有交流和互动。老师不容易了解到学员的学习情况,也不利于老师根据学员的学习情况和要求及时调整教学方法。

2、学习效率:

狗万能提前结算吗面授班,学习效率高,节省时间,有问题可以当场解决。面对面交流老师讲课时的动作、眼神、面部表情等多个方面,再配合适时的板书,即便是比较难的内容也会比较容易理解。花在路上的时间也可以变废为宝,充分利用起来,采用比如回忆法等回顾学过的内容。

网络班,面授课堂上3个小时解决的问题,网络学习可能要花6小时甚至更多的时间,还不一定能达到课堂的效果。不懂的地方即便听很多遍也不一定懂,因为录音每次讲的完全一样,不像面授班,学生不懂的地方老师会及时发现,可以换一种方式讲授。

3、约束力:

面授班强制、固定的学习时间,准时准点上课,会对学员有约束力,紧迫感使得自己不偷懒。上面授班的课,在有课的时候,至少能保证学习时间。老师的督促,能克服网络等其他学习方式产生的惰性。

网络班,对着电脑学,比较枯燥乏味,注意力难以集中,连续听半个小时以上容易疲倦,很容易打瞌睡。自制力不强的人,还有可能上网聊天,或者看一些八卦新闻,时间白白地溜走了。

4、保证进度:

面授班老师讲到哪儿,至少自己就学到那儿,能保证进度。另外在课堂的大环境中体验到竞争,能促进自己的学习。

网络班自己听录音,因为课程可以随时随地听,所以好像什么事都可以不落,加班,参加朋友聚会等等,时间都让非学习活动占用了!结果等到考试来临时,很多人连基础班的课都没听完!时间可以自己安排,结果最后变成了没安排。

5、与老师的互动:

面授班老师在眼前,感到比较亲切。课堂上有互动,对不太好理解的内容,老师可以更好的把握学生对知识点的反应,及时解释,避免留下学习死角。学问是学和问的结合,面授的互动性很强。如果有什么问题也可以当场提出来,老师也会比较照顾现场学生,不断调整讲课的速度,教学是教和学的有机结合。

网络班因为是事先的录音,不太可能有互动。

6、同学间的交流:

面授班和其他同学一起学习,有比较就有进步。三人行必有我师,同学间的学习小组可以互相答疑解惑,学友间的互相鼓励在学习过程中会发挥很重要的作用,尤其是学得很累的时候这种鼓励更显得难能可贵。

网络班学员自己学,不能和同学一起上课,一起讨论,缺乏团队作战的动力。学员之间没有交流,即便有也主要靠文字进行而缺乏互动。一个人学习的时间太久了,压力得不到排遣时可能会产生厌学情绪,这时很容易放弃。

7、人脉:

面授班跟好多人一起学习,有认同感。学友基本上是些志同道合的人,没有同事间的利害冲突,时间久了就成朋友了,也可能会成为一辈子的朋友。朋友多了路好走。

网络班没有这个形成人脉的条件。

8、提问和答疑:

面授班面对面交流,口语化提问,不懂的内容问几句即便表述得不是很清楚,老师也能很快理解学员的疑问所在。海勤学校专业授课老师也亲自为学员提供网上答疑,与网络班的答疑老师相比会更专业。

网络班答疑采用的是文字提问方式,组织文字语言发到网上不太容易,不明白的地方有可能表述不清,所以很多考生即便有问题也不见得能问清楚,更多的时候因为麻烦而不愿意提问。

9、外界干扰:

面授班外界诱惑小,没有电视、电脑的吸引,容易集中精力。现场听课效果好,周围的人监督着,起码不敢打瞌睡,在教室会安心听课。

网络班在家听课会吃零食,上网聊天,看电视,还有孩子家人的打扰等等,干扰总是免不了的,达不到想要的效果

10、性价比:

面授班价格略高,但能保证效果,能把考试的机会成本降到最低,从性价比来说是比较合算的。

网络班虽然价格低廉,但因为以上提到的种种原因很多考生最后没有达到想要的效果。考试不过,浪费的不仅仅是钱,更重要的是一年的时间和机会。

考试类学习的目的很明确,就是通过考试。所以但凡是对我们的考试有帮助,不管是面授班还是网络班,均可以充分利用,取长补短,为我所用。经济条件比较好时间也比较宽裕的考生可以考虑二者结合,面授为主,网络为辅,预习阶段可以听网络班的课,督促自己提前学习,即便有不懂的地方也可以往前赶进度,重点难点放在面授班解决。新教材出版之前,可以先听网上的课,新教材来了以后听面授班的课,查漏补缺,强化记忆。





 

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